Alfabetizando com "Gr@ç@": chapeuzinho vermelho

PROJETO CHAPEUZINHO VERMELHO

* OBJETIVO COMPARTILHADO COM OS ALUNOS (PRODUTO FINAL): ler muitos livros de contos sobre Chapeuzinho Vermelho e depois escrever suas próprias histórias para compor um livro que fará parte da biblioteca da escola.

*JUSTIFICATIVA: O objetivo didático deste projeto é atender à seguinte necessidade de aprendizagem dos alunos: ler e reescrever histórias mesmo ainda sem saber ler e escrever convencionalmente. A opção por trabalhar com narrativas deve-se à importância que este tipo de texto tem para o universo infantil. A escolha do conto Chapeuzinho Vermelho se fez por este ser conhecido de todos os alunos.

*O QUE SE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM:

1. Aprender as características específicas dos contos tradicionais: tipo de linguagem mais usual e expressões utilizadas.

2. Todos podem produzir bons textos, mesmo antes de saber a grafia das palavras, pois podem elaborá-los e ditá-los.

3. Gostar de ler e ouvir histórias.

4. Recontar Chapeuzinho Vermelho, recuperando a sequência de acontecimentos e a forma, ou seja, a linguagem que se usa para escrever.

5. Aprender alguns procedimentos de revisão de texto (reler cada parte escrita, verificando a articulação com o que já foi escrito e planejando o que falta escrever; fazer rascunhos, etc.) com a ajuda do professor.

6. Planejar e executar tarefas em grupo.

7. Valorizar o trabalho em grupo.

*O QUE O PROFESSOR DEVE GARANTIR NO DECORRER DO PROJETO:

1. Selecionar várias versões clássicas do conto Chapeuzinho Vermelho.

2. Incentivar a análise dos alunos da estrutura do conto tradicional por meio de perguntas como: O que sempre tem escrito nestes textos? Como eles começam e terminam? Quais são as palavras diferentes - que não se costuma usar quando se fala - que o autor utiliza?

3. Disponibilizar diariamente aos alunos todos os livros referentes ao projeto.

4. Garantir, sempre que possível, o trabalho em grupos para que os alunos possam ser parceiros de fato, colocando em jogo os saberes individuais.

5. Incluir a participação do alunos a cada retomada do planejamento do projeto.

*ETAPAS PREVISTAS:

1. Apresentar diversos livros e observar como os alunos os manuseiam e o quanto se interessam, o quanto leem, o quanto comentam sobre o que observam (entre os livros deve estar Chapeuzinho Vermelho dos Irmãos Grimm).

2. Ler o conto Chapeuzinho Vermelho na versão dos irmãos Grimm.

3. Compartilhar com os alunos o objetivo do projeto.

4. Ler diferentes versões clássicas de Chapeuzinho Vermelho (quatro ou cinco livros).

5. Promover uma conversa sobre as diferenças e semelhanças das versões lidas.

6. Dividir o grupo em duplas e pedir que escolham, entre as versões lidas, a de que mais gostaram.

7. Promover momentos em que os alunos recontarão Chapeuzinho Vermelho para que possam se apropriar do enredo e das características desse tipo de narrativa.

8. Propor a primeira reescrita da versão escolhida pelas duplas.

9. Promover algumas atividades de revisão das primeiras reescritas:

*a partir de um texto produzido pelo professor após ter lido todas as reescritas e identificado quais as dificuldades discursivas ou textuais mais frequentes dos alunos. Este texto deverá ser escrito na lousa - contemplando as dificuldades identificadas - e depois revisado coletivamente pelos alunos.

10. Escrita de segunda versão, considerando os aspectos discutidos na revisão já realizada.

11. Leitura pelo professor de outros contos tradicionais.

12. Escrita coletiva de um texto criado ( e não reescrito) pelos alunos em que deverá ser incorporado algum elemento da história de Chapeuzinho Vermelho (algum personagem, algum elemento da trama, lugares, etc.).

13. Escrita individual ou em duplas de um novo conto.

14. Revisão dos textos utilizando os mesmos procedimentos descritos anteriormente.

15. Fazer a segunda ou terceira revisão, conforme a necessidade apresentada.

16. Confecção das ilustrações dos contos que irão compor o livro.

17. Lembrar que todos os alunos envolvidos no projeto deverão ter pelo menos uma produção publicada.

18. Digitar e encadernar os exemplares.

19. Promover o lançamento do livro.